Paradoks uporabe digitalnih tehnologij med otroki, ki smo mu danes priča, je, da otroci bistveno več časa preživijo pred zasloni, a so v računalniški in informacijski pismenosti ter računalniškem mišljenju slabši, kot so bili njihovi vrstniki pred desetimi leti. Po rezultatih raziskave, objavljene konec prejšnjega leta, so slovenski osmošolci le tik nad povprečjem v primerjavi z vrstniki iz...